BOGANMELDELSE Mundtlighedens Magi

Af kommunikationskonsulent Annette Bjerre Ryhede, ARTIKULATION

Hvordan lærer man nogen at blotte sig, udvikle sig og overskride egne grænser i taler, der trænger igennem til modtagerne? Det spørgsmål beskæftiger Sine Carlsen, Undervisningsadjunkt og Henrik Juel, Ph.D. Associate Professor, RUC, sig med i Mundtlighedens Magi.

Sine Carlsen og Henrik Juel Mundtlighedens magi - retorikkens didaktik, filosofi og læringskultur Handelshøjskolens Forlag 261 sider, 350 kr

Vi er med, fra underviserne møder de studerende den første dag, til de studerende folder vingerne ud og flyver sikkert gennem det ene oplæg, den anden tale og den tredje debat på egen hånd, så tilhørerne griner, bevæges og er med inde i emnet. Vi er som læsere med i teorien, i øvelserne og i undervisernes refleksioner.

Bogen giver en meget ærlig refleksion over, hvad der er særligt ved at lære at tale godt, og hvorfor man ikke kan lære det på samme måde, som man fx lærer at lave et website eller en kommunikationsplan. Talens kunst læres nemlig kun ved at bruge egne sanser, egen krop og den respons, man får fra publikum. Den sande styrke og den sande gennemslagskraft kommer indefra, derfor skal man derind før det for alvor batter!

Vi kommer også rundt om retorikkens filosofi, og den særlige læringskultur der kendetegner det at lære mundtlig kommunikation på RUC.  Bogen er et must for alle, der underviser i mundtlig kommunikation. Men den er også inspirerende og lærerig læsning for alle, der interesserer sig for læring, og hvordan man fostrer en succesfuld læringskultur. Om de der ønsker at lære, så er studerende, medarbejdere eller noget helt tredje. Det , der især er interessant, er bogens måde at omsætte den socialkonstruktionistiske kommunikationsforståelse i læringskulturen. Man kan skabe rum, rammer og muligheder for, at andre lærer. Men de lærer det selv, via rummet, ikke via alt det man forelæser for dem eller alt det, de læser. Den vedlagte DVD sætter billeder og lyd på læringsprocessen og det læringsrum, den foregår i.

Bogen kunne have vundet ved at tage læseren lidt mere ved hånden med introduktioner til de forskellige kapitler og en ordforklaring til de retoriske begreber, den antager, man kan på forhånd. Bogen er ikke en introduktion til retorik. Den går skriftet videre og svarer vellykket på, hvordan man som underviser skaber de bedste muligheder for, at man som studerende kan lære alt det, der står i de andre utallige værker om retorik.